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诺基亚收购教研花开美红城——《教学改革创新与研究》总课题组专家开展入校示范引领活动 【教育新闻】一如甘霖驱酷暑-乌兰浩特市教育局

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教研花开美红城——《教学改革创新与研究》总课题组专家开展入校示范引领活动 【教育新闻】一如甘霖驱酷暑-乌兰浩特市教育局
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前言
7月21日十六夜秋,《教学改革创新与研究》总课题组万里行活动走进红城,课题研究成果交流会在乌兰浩特市职教中心开幕。这次会议既是回顾三年来课题研究历程、总结研究经验的报告会,李树浩又是交流实验感受、分享实验成果的展示会,更是促进学校发展、促进教师专业成长的一次学习研讨会。
走进课堂 示范引领
为进一步使课题研究与教育教学紧密结合,使课题研究切实服务于课堂,7月22、23日,总课题组全体领导、专家、实验校教师走进校园、走进课堂,通过开展同课异构教学观摩、专家高端评课、专家示范课展示及主题讲座活动,以务实的态度、专业的精神,使“十三五”科研课题的教学新思想在课堂中充分体现,课程新理论在实践中得到检验,教研新成果在教学中得到应用。
一、同课异构,精彩纷呈
在乌市兴安一小、合展小学、第五中学、第八中学四个分会假行僧吉他谱场,来自乌兰浩特市都林二小王红岩、胜利一小陆明昱、兴安一小蔡蕊、铁西二小韩翠玲、五中丛吉楠、八中王维娜,山西省忻州市彩璟小学孙国荣、江西省赣州蓉江新区潭东镇小学谢松泉、内蒙古包头市铁路五中王青、山东省泰安英雄山中学李英伟、高霞、甘肃兰州市六十二中段安洁共12位名师进行了小学数学、语文和初中语文、英语的同课异构观摩课。12位教师立足课题目标,以培养学生学科素养为目的,重视情景设置,注重学生动手能力、实践能力、探究能力的培养杨臭脚,同样的课程,不一样的设计,不一样的生成,呈现了不一样的精彩和高效。
二、专家点评后娘嫁到,精辟扼要
同课异构观摩课后,北京华师教育研究院副院长梁恕俭、中学高级教师北京市数学骨干教师全国优秀教师孙贵合、天津市中小学教育教学研究室副主任赵福楼、英语特级教师云南省名师工作室主持人昆明市首席英语高级教师昆明市外国语学校副校长赵磊四位专家分别对12节同课异构观摩课进行了点评和指导。各位专家针对学科特点、学生年龄和认知特征,就教学目标的研读、课程的设计、教材的专研、教师的点拨、学生的自主合作探究的学习方式、信息化辅助教学的应用、学生听说读写能力的培养等方面进行了点评和高站位的指导,让参会者开阔了研究视野、提升了理论高度圣衣时代。
王德鹏教授全程参加了小学数学课题相关活动四方宇,对我市小学数学“网格”教研成果给予了高度的评价,并书写下自己的感受:“网”罗智慧激内力,“格”物致知悟原理敖尼玛。“教”学改革聚红城,“研”究成果汇精髓农家俏茶妇蒋雪儿资料。“知”识研读“四维”助,“行”动探索“三度”促。“合”作共享炼经验伊拉克血湖,“一”核五层育专长。
三、专家示范,高位引领
专家示范课
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交流活动中,北京华师教育研究院副院长梁恕俭、全国优秀教师孙贵合、天津市中小学教育教学研究室副主任赵福楼、云南省名师工作室主持人,昆明市外国语学校副校长赵磊四位课题组专家分别为与会人员进行了小学语文、小学数学、初中数学、初中英语四个学科的精彩示示课范展,并分别做了《到底怎样学语文》、《合理整合使学生学会学习》、《适应新形势的中小学教育教学改革》、《Reading+——基于课程标准的初中英语阅读教学思考与设计》的专题讲座。各位专家尽显名家、大家风范,以实践与理论相结合的方式将教学科研成果展示在大家面前童英然,并结合各学科特点与具体教学案例,进行了“解剖麻雀”式的解释说明,使课程逻辑、课程内容、授课思路和教育理念清晰浮现都市金牌散仙。教研专家的亲临示范,高屋建瓴的专业指导,不但打开了教师的教学思路,明确了研究方向,还带动了教师积极深入探索更适合学生个性化发展和有效提升学科素养的课堂教学模式,提高了课堂教学的效益,助推了教师的专业成长,促进了我市教研水平的提升。
专家专题讲座
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四、成果展示,硕果累累
本次申请结题的小学数学、语文课题组除了作结题汇报外,还通过播放课题专题片,观摩“学校篇”、“教师篇”、“学生篇”三大类详实的课题研究过程性资料和研究成果麦胶性肠病,展示课题实验校不同课型等方式,充分体现各课题组扎实深入的课题研究过程。小学数学课题组还借助精美、直观的课件,对小学数学“网格”教学研究策略的五个研究层面进行了详细的解读,赢得了与会的专家、老师代表的高度赞赏诺基亚收购。
丰富多样的展示形式让与会的教育人们收获颇丰
本次活动,使我市与会教育工作者深深体会到了教学研究的重要意义,课题可以结题,但教学研究永无止境。我们要不断将教育理念、教育思想、教育实践再思考、再提炼、再提升,扎根课堂、立足学生立川谈春,在教中研、在研中思、在思中学,不断提高教师的研究能力,将有价值的科研成果推广应用。今后,乌兰浩特市教育将以“求真、求实、求是”的精神不断加强教学研究力度,将教育教学科研与教学实践紧密结合,坚持“深入挖掘教材始终是提高教学质量的基础;深入理解课程标准始终是提高教学质量的前提;深入把握学科规律和特点始终是提高教育学质量的保证;教师讲与不讲、讲多与讲少绝对不是判断课堂效率的标准”的教学观傅丽人,紧紧围绕提高教育教学质量这一战略主题惊叹不已造句,加强教学研究力度,将教育教学科研与教学实践紧密结合,积极推进教育教学课题成果在课堂中的应用水浒仙途,带动教师队伍专业素质、教育教学质量不断提升,向人民期待好教育不懈努力!